กระทรวงศึกษาธิการ) ก็ได้นำสื่อและแผนการสอนมาให้เราได้ดาวน์โหลดไปใช้งานกันวันนี้ผมเลยนำลิ้งดาวน์โหลดสื่อการสอนแผนการสอน BBL มาฝากคุณครูทุกท่านครับผม ไปที่หน้าดาวน์โหลดคลิกที่นี่ >> คลิ้งสำรอง >> ☰กดไลค์หรือแชร์ เรื่องนี้ให้เพื่อนรู้ >>> เว็บไซต์ห้องพักครูดอทคอมเป็นเพียงผู้ให้บริการพื้นที่เผยแพร่ความรู้เพื่อประโยชน์ของสังคม ข้อความและรูปภาพที่ปรากฏในบทความเป็นการเผยแพร่โดยผู้ใช้งาน หากพบเห็นข้อความและรูปภาพที่ไม่เหมาะสมหรือละเมิดลิขสิทธิ์ กรุณาแจ้งผู้ดูแลระบบเพื่อดำเนินการต่อไป กดติดตาม YouTube ห้องพักครูเพื่อเป็นกำลังใจ แจกฟรีโปรแกรม ปพ. 5 ล่าสุด แจกฟรีโปรแกรมเช็คชื่อ บันทึกความดี ADS-AMP เนื้อหาแนะนำ สื่อการสอนใบงานใบความรู้
0 0 รายการในตะกร้า ยอดรวม 0. 00 ฿ SHOPPING CART ยอดรวม 0. 00 ฿ 0 0 รายการในตะกร้า ยอดรวม 0. 00 ฿ BBL&Education Blog "ข้อความจากหัวใจ" 26 Aug 2016 วันนี้ได้อ่านข้อความที่ประทับใจมากค่ะ คุณครูท่านนี้ ครูวิมล อยู่สถิตย์ ผู้มุ่งมั่นและอธิบายสิ่งที่เธอทำมาได้น่าประทับใจ เราไม่รู้จักกัน แต่คุณเป็นคนดีมาก.... Read More>>
ดาวน์โหลด หนังสือเรียน อ่านออก เขียนได้ ป. 1-ป. 3 พร้อมแผนการสอน BBL ดาวน์โหลดฟรี แผนการสอน BBL หนังสือเรียน อ่านออก เขียนได้ ป. 3 ไฟล์ word PDF และใบงาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยบริษัทธารปัญญา จำกัด โดยใช้กระบวนการสอน 5 ขั้น แบบ Brain-based Learning (BBL) กระบวนการสอนอ่านออก เขียนได้ ในแผนการจัดการเรียนรู้นี้ ยึดการสอนที่แบ่งออกเป็น 5 ขั้น ดังรายละเอียดข้างล่างนี้ เพื่อประกันผลสำเร็จ ว่านักเรียนจะอ่านออก เขียนได้แม่นยำ คือ 1. อุ่นเครื่อง (Warm-up) การอุ่นเครื่อง (warm-up) เป็นกิจกรรมที่ทำเพื่อให้สมองตื่นตัว เตรียมพร้อมที่จะเรียนรู้ วิชาต่อไป หรือระหว่างชั่วโมง ถ้าเนื้อหาที่จะเรียนรู้นั้นค่อนข้างยาก คุณครูสังเกตว่า นักเรียนเริ่มหมดความสนใจหรืออ่อนล้า ควรให้ทำ Warm-up เพื่อกระตุ้นสมอง การ Warm-up นั้นทำได้ 3 วิธี คือ 1) Brain Exercise 2) การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ Rhythm) อาจมีเสียงเพลงและคำกลอนประกอบ และ 3) ยืดเส้นยืดสาย (Stretching) 2. ขั้นนำเสนอความรู้ (Present) นักเรียนทุกคนมีความต่างกัน มีประสบการณ์ มีพื้นฐานเฉพาะตัว ดังนั้น การนำเสนอ ความรู้ (การสอน) จึงควรเปิดโอกาสให้เด็กทุกคนได้เรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยนำเสนอความรู้ใหม่ ผ่านสื่อการเรียนรู้ที่น่าสนใจ เช่น สื่อของจริง บัตรภาพ บัตรคำ บัตรตัวเลข ชาร์ตบทกลอน บทเพลง กระดานเคลื่อนที่ เป็นต้น 3.
ขั้นลงมือเรียนรู้-ฝึกทำ-ฝึกฝน (Learn-Practice) เปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกทำ โดยลงมือทดลองใช้ความรู้ ด้วยกิจกรรมต่างๆ เช่น ฝึกทำ โดยใช้สื่อจากมุมสื่อ BBL พานักเรียนไปดูของจริง สำรวจและบันทึกจากสิ่งที่พบเห็น ทำกิจกรรมจากใบงาน เช่น กิจกรรมตัดปะ เล่นเกมบิงโก ใช้อุปกรณ์เคาะลงบนข้อความ หรือคำศัพท์ ให้เด็กได้เคลื่อนไหว เช่น ลุกขึ้นจากโต๊ะเพื่อไปทำกิจกรรม และควรมีใบงานที่ให้นักเรียนได้ประยุกต์ใช้ความรู้ และคิดสร้างสรรค์ด้วยตัวเอง 4.
พิจารณาเห็นว่าวิธีการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยที่ประสบผลสำเร็จได้ ต้องปรับโครงสร้างการบริหารจัดการ ตั้งแต่สิ่งแวดล้อมในโรงเรียนและบรรยากาศการเรียนการสอนที่กระตุ้นให้นักเรียนสนใจใคร่เรียนรู้ รวมไปถึงการใช้สื่อนวัตกรรมและวิธีจัดการเรียนการสอนของครู ตามแนวพัฒนาการทางสมอง ( Brain-based Learning) และโรงเรียนได้ดำเนินการถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จึงจัดทำโครงการนี้ 2. วัตถุประสงค์ 2. 1 เพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ2 อ่านออกเขียนได้ 2. 2 เพื่อแก้ปัญหาการอ่านไม่คล่อง เขียนไม่คล่อง 3. เป้าหมาย 3. 1 ผลผลิต/ด้านปริมาณ ( Outputs) 3. 1. 1 โรงเรียนจัดทำสนาม BBL จำนวน ฐาน 3. 2 ห้องเรียนทุกห้องเรียนปรับเปลี่ยนตามแนว BBL 3. 3 ครูในโรงเรียนจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนว BBL 3. 4โรงเรียนจัดหนังสือเรียนและใบงานตามแนว BBL ให้นักเรียนชั้นป. 1 – ป. 2 3. 5 ครูที่สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ป. 2 ในโรงเรียนมีการจัดหา จัดทำสื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนว BBL 3. 2 ผลลัพธ์/ด้านคุณภาพ ( Outcomes) 3. 2. 1 โรงเรียนมีสนามตามรูปแบบ BBL จำนวน 6 ฐาน 3. 2 ห้องเรียนทุกห้องเรียนจัดทำ ปรับเปลี่ยนตามแนว BBL 3. 3 ครูในโรงเรียนมีการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามแนว BBL ทุกคน 3.
1-ป. 2 ที่ผลิตสื่อ BBL -ร้อยละ 80 ของครูที่จัดห้องเรียน BBL -ร้อยละ 80 ของครูที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามกระบวนการ BBL - ร้อยละ 100 ของหนังสือและใบงานเพียงพอกับนักเรียนชั้นป. 2 BBL 6. งบประมาณจำนวนรายหัวนักเรียนประถมศึกษา 2, 000 บาท 7. ผลที่คาดว่าจะได้รับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2อ่านออก เขียนได้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ผู้เสนอโครงการ ผู้อนุมัติโครงการ (นางกมลทิพย์ เหลืองดอกไม้) (นางสาววิระวรรณบูรณากูล) พนักงานราชการโรงเรียนบ้านเขาตะเภาทอง ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านเขาตะเภาทอง
1 คลิก ป. 2 คลิก ป. 3 คลิก ที่มา: บริษัท ธารปัญญา จำกัด รบกวนคลิกให้คะแนนโพสต์นี้ด้วยครับ [รวม: 2 เฉลี่ย: 5]
ชื่อโครงการ โครงการส่งเสริมการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับพัฒนาการ ทางสมอง( BBL) แผนงาน งานบริหารวิชาการ หน่วยงานที่รับผิดชอบ โรงเรียนบ้านเขาตะเภาทอง ผู้รับผิดชอบ นางกมลทิพย์ เหลืองดอกไม้ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง ระยะเวลาดำเนินการ พฤษภาคม 2562 – มีนาคม 2563 สนองกลยุทธ์ สพฐ. กลยุทธ์ที่ 1 สนองมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน สนองมาตรฐาน สพฐ. ที่ 3, 4, 5, 6, 11, 13 สนองมาตรฐาน สมศ. ตัวบ่งชี้พื้นฐานที่ 3, 4, 5, 6, 7 ………………………………………………………………………. 1. หลักการและเหตุผล สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นหน่วยงานหลักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดนโยบายสำคัญให้นักเรียนทุกระดับชั้นอ่านออกเขียนได้ อ่านคล่องเขียนคล่องและสื่อสารได้ เพื่อเป็นการวางรากฐานสำคัญในการเรียนรู้ระดับสูง เป็นไปตามเจตนารมณ์ของรัฐบาลโดยปีการศึกษา 2558 นอกจากกระทรวงศึกษาธิการจะประกาศนโยบาย ปี 2558 เป็นปีปลอดนักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ แล้วรัฐบาลได้กำหนดนโยบายให้ " เด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เมื่อเรียนจบชั้น ป. 1 ต้องอ่านออกเขียนได้ และมีมาตรการประเมินผลให้เป็นรูปธรรม " เพื่อให้การดำเนินงานจากนโยบายไปสู่การปฏิบัติที่เป็นรูปธรรมที่ชัดเจนของรัฐบาล สพฐ.
ระบบแสดงผลการลงทะเบียนยืนยันตัวตนสำเร็จ ได้รับการแจ้งเตือน (Push Notification) รายการคำขอยืนยันตัวตน เลือกคำขอที่มีสถานะ "รอดำเนินการ" ตรวจสอบรายละเอียดคำขอยืนยันตัวตน และเลือก "ดำเนินการ" 8. ตรวจสอบและกด "ยืนยันข้อมูลและยินยอมให้ธนาคารส่งข้อมูลตามคำขอ" จากนั้นกด "ตกลง" 9.
(2554). การสอนกระบวนการคิด ทฤษฎีและการนำไปใช้. กรุงเทพฯ: สำนัก พิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย สนามเด็กเล่นสำหรับการเรียนรู้แบบ BBL (Brain-based Learning): กุญแจ 5 ดอก ก้าวสู่ BBL: